Поиск
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Глава 17. ПРИОБРЕТЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОПЫТА (НАУЧЕНИЕ)

17.1. ВВЕДЕНИЕ

Превращение человека из существа сугубо биологического в существо социальное - сложный, длительный, имеющий свои психологические закономерности процесс. В контексте этого процесса человек проходит в свернутом виде те же этапы социальной эволюции, которые прошло человечество за 40 000 лет своего существования. Человек, усваивая опыт, который накоплен человечеством за эти тысячелетия, приобщается к действующим в обществе социальным нормам, ценностям, образцам поведения, установкам, обычаям, коллективным представлениям и верованиям. Всю свою жизнь он ни на секунду не прекращает усваивать культурные нормы и осваивать социальные роли. Всю свою жизнь человек поднимается по лестнице приобщения к тому социальному опыту, который дарует людям возможность совместно, с наименьшим количеством конфликтов, в той или иной мере слаженно решать вопросы своего жизнеустроения. Но приобщение к социальному опыту отнюдь не означает «растворения» индивида, потерю им своей индивидуальности, своего лица. Усвоение этого опыта предполагает индивидуальное усилие, внутреннюю работу по его сопряжению с уже имеющимися представлениями о жизни. Именно поэтому приобретение индивидуального опыта и определяет своеобразие пути человека в социальном пространстве.

Восхождение к социальности, подъем по лестнице присвоения социального опыта были бы принципи-

ально невозможными, если бы человек не взаимодействовал с другими людьми, не перенимал бы у них образцов культуры поведения и мышления, не получал бы от них профессиональных знаний, не усваивал бы их традиции, не формировал бы под их влиянием необходимые умения и навыки, т.е. не впитывал бы в себя всего того, из чего сплетена ткань социального бытия. Именно для описания и объяснения этого феномена приобретения человеком социального измерения ученые, философы, мыслители и используют понятия «социализация», «воспитание», «обучение», «научение», тщательнейшим образом определяя их смысл и содержание.

Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
Глава 17. ПРИОБРЕТЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОПЫТА (НАУЧЕНИЕ)
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу