Поиск
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Глава 4. Дополнительные диагностические методы при диспраксии у детей

Возможных причин формирования диспраксии в детском возрасте достаточно много, но для своевременного и результативного лечения недостаточно обнаружить у ребенка проявления данного заболевания. Обязательным компонентом является более широкое нейрофизиологическое обследование пациента в целях уточнения уровня активности функционального состояния головного мозга, а также соответствию зрелости центральных механизмов системы регуляции возрасту и оценки адаптационного ресурса ребенка. При анализе результатов проведенных исследований необходимо акцентировать внимание на изменениях не только в покое, но и при проведении функциональных проб (нагрузок).

Исходя из патогенетических принципов формирования функциональных нарушений двигательной сферы в детском возрасте, рекомендуется наряду со специфическими диагностическими возможностями выявления диспраксии проводить комплексное обследование ребенка, включая электроэнцефалографическое, исследование церебральной гемодинамики, проведение пробы Штанге на устойчивость к транзиторной гипоксии, по показаниям - электромиографическое обследование, суперпозиционное электромагнитное сканирование головного мозга.

В подробном описании таких уже рутинных методов нейрофизиологического обследования, как электроэнцефалографическое (ЭЭГ), электромиографическое (ЭМГ) и сосудов головного мозга, видимо, нет необходимости. Однако обязательно нужно отметить те особенности результатов данных обследований, на которые врач должен обратить внимание при оказании помощи ребенку с диспраксией.

Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
Глава 4. Дополнительные диагностические методы при диспраксии у детей
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу