Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Градиент-концепт "дружба-мир-вражда" в русской и английской лингвокультурах (на материале лексики и фразеологии)
Глава 1. Теоретические предпосылки моделирования градиент-концепта дружба-мир-вражда в русской и английской лингвокультурах
Поставить закладку
1.1. Концепт как предмет изучения лингвокультурной концептологии
Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте
просмотр в виде pdf
. Вам доступно 8 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется
Registration
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки моделирования градиент-концепта дружба-мир-вражда в русской и английской лингвокультурах
-
1.1. Концепт как предмет изучения лингвокультурной концептологии
1.2. Системные отношения концептов как условие формирования концептуального комплекса (градиент-концепта)
1.3. Роль когнитивных категорий дуальности и градуальности в формировании градуальной оппозиции как способе представления знаний
1.4. Биопсихосоциальная природа градиент-концепта дружба-мир-вражда и его градуальная структура
1.5. Параметрический и аксиологический аспекты градационной шкалы на примере тернарной оппозиции приязнь-безразличие-неприязнь
Выводы по главе 1
Глава 2. Структурно-семантическое моделирование градиент-концепта дружба-мир-вражда в русской и английской лингвокультурах
+
Глава 3. Градиент-концепт дружба-мир-вражда в русской и английской ассоциативно-вербальной сети
+
Глава 4. Градиент-концепт дружба-мир-вражда в свете ценностных ориентаций русской и английской лингвокультур
+
Заключение
Библиография
Лексикографические источники
Сокращения
Данный блок поддерживает скрол*