Поиск
Закладки
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Формирование математической компетентности студентов направления подготовки "Прикладная информатика" на бипрофессиональной основе

Глава 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ СТУДЕНТОВ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ "ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА" НА БИПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОСНОВЕ

2.1. Концепция обучения математике студентов направления подготовки "Прикладная информатика" на бипрофессиональной основе

Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте просмотр в виде pdf. Вам доступно 12 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется Registration
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
Глава 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ СТУДЕНТОВ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ "ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА" НА БИПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОСНОВЕ
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу

Table of contents

Глава 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ СТУДЕНТОВ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ "ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА" НА БИПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОСНОВЕ-
2.1. Концепция обучения математике студентов направления подготовки "Прикладная информатика" на бипрофессиональной основе
2.2. Разработка методики обучения математике, включающей междисциплинарный учебный модуль "Математические и информационные методы в психологии" на бипрофессиональной основе
2.2.1. Содержание обучения
2.2.2. Средства и методы обучения
2.2.3. Форма обучения
2.3. Критерии-индикаторы оценки уровня сформированности компонентов математической компетентности студентов направления подготовки "Прикладная информатика", профиль "Психология"
2.4. Опытно-экспериментальная проверка авторской методики обучения математике студентов направления подготовки "Прикладная информатика", профиль "Психология", на бипрофессиональной основе
2.4.1. Педагогический эксперимент: цели и этапы
2.4.2. Констатирующий эксперимент
2.4.3. Поисковый эксперимент
2.4.4. Формирующий эксперимент
Данный блок поддерживает скрол*