Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Инклюзивное профессиональное образование в России: социальные и физиологические барьеры
Глава 2. Социально-психологические аспекты адаптации учащихся с ОВЗ к инклюзивному обучению в системе профессионального образования (Е.Н. Роготнева, Н.Н. Мещерякова)
Поставить закладку
2.1. Социально-психологические барьеры в инклюзивном профессиональном образовании
Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте
просмотр в виде pdf
. Вам доступно 14 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется
Registration
Предыдущая страница
Следующая страница
Table of contents
Введение (Н.А. Лукьянова, Л.В. Капилевич)
Глава 1. Траектории развития инклюзивных практик в российской системе образования и за рубежом (Н.А. Лукьянова, Е.В. Фелл)
+
Глава 2. Социально-психологические аспекты адаптации учащихся с ОВЗ к инклюзивному обучению в системе профессионального образования (Е.Н. Роготнева, Н.Н. Мещерякова)
-
2.1. Социально-психологические барьеры в инклюзивном профессиональном образовании
2.2. Анализ опыта инклюзивного профессионального образования в регионах России
2.3. Социально-психологический анализ субъектов инклюзивного образования
2.4. Социально-психологические условия эффективной адаптации студентов-инвалидов в системе инклюзивного образования
Глава 3. Физиологическая адаптация студентов с ограниченными возможностями здоровья к условиям инклюзивного образования (Л.В. Капилевич, К.В. Давлетьярова, Е.В. Медведева, Е.А. Баранова, Ю.П. Бредихина, С.Д. Коршунов)
+
Заключение (Л.В. Капилевич, Н.А. Лукьянова)
Приложение
Данный блок поддерживает скрол*