ЭБС "КОНСУЛЬТАНТ СТУДЕНТА"
Все издания

Обучение студентов направления подготовки "Прикладная механика" профессиональному иноязычному дискурсу с использованием кейс-стади метода

Для каталогаГураль, С. К. Обучение студентов направления подготовки "Прикладная механика" профессиональному иноязычному дискурсу с использованием кейс-стади метода / С. К. Гураль, М. А. Корнеева; науч. ред. К. Э. Безукладников. - Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2021. - 148 с. - ISBN 978-5-94621-977-8. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785946219778.html (дата обращения: 04.12.2022). - Режим доступа : по подписке.
АвторыС. К. Гураль, М. А. Корнеева
ИздательствоТомского ГУ
Тип изданиямонография
Год издания2021
ПрототипЭлектронное издание на основе: Обучение студентов направления подготовки "Прикладная механика" профессиональному иноязычному дискурсу с использованием кейс-стади метода / науч. ред. К. Э. Безукладников. - Томск : Издательство Томского государственного университета, 2021. - 148 с. - ISBN 978-5-94621-977-8.
Озвучить текст
АннотацияДанная монографии посвящена разработке и внедрению эффективной, научно обоснованной педагогической модели обучения студентов направления подготовки "Прикладная механика" профессиональному иноязычному дискурсу с использованием кейс-стади метода. Затрагивается один из важнейших вопросов современной лингводидактики - роль иностранного языка в парадигме технического знания. <br>Представлен профессиональный иноязычный дискурс прикладной механики, который рассматривается через социолингвистические признаки дискурса (В.И. Карасик) и включает базовые категории дискурса: пропозицию, референцию, экпликатуру, импликатуру, инференцию, релевантность, пресуппозицию (М.Л. Макаров), ментальный лексикон (С.К. Гураль). <br>В ходе экспериментальной работы доказано, что в результате обучения профессиональному иноязычному дискурсу с использованием кейс-стади метода у студентов формируется более целостная картина будущей профессиональной деятельности и отмечается положительная динамика в мотивации к изучению иностранного языка. <br>Для специалистов в области лингводидактики.
Загружено 2022-02-07