Поиск
Озвучить текст Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Глава 4. МЕДИЦИНСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ В ДЕТСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

Осуществляя медицинское наблюдение за детьми, врач-педиатр постоянно общается с семьями. Он первым отвечает родителям на вопросы, касающиеся не только заболеваний или развития ребенка, но и его воспитания, поведенческих реакций и личностных качеств, особенно при поступлении ребенка в ДОУ.

Для здоровья ребенка необходимы три основных фактора:

1) любовь и психологическая поддержка (при отсутствии - стресс и психосоциальная депривация);

2) рациональное питание;

3) режим жизни.

4.1. СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ

Воспитание является главной составляющей в формировании здоровья, не только физического, но и, главным образом, психического и социального. Сложный процесс формирования социальной адаптации ребенка сопровождается критическими периодами (табл. 4.1).

Нравственное воспитание - процесс усвоения ребенком образцов поведения в микросоциуме (семья) и макросоциуме (коллектив, общество), один из главных факторов формирования его личности. Нормы поведения в обществе, принятые в семье, взаимоотношения между близкими, шкала признаваемых ценностей очень быстро усваиваются детьми и воспринимаются в качестве общепринятой нормы (рис. 4.1).

Таблица 4.1. Критические периоды в формировании личности ребенка

Возраст

Характеристика периода

Проявление кризиса

6-12 мес

Подготовка к формированию активной речи. Развитие представления ребенка о себе. Расширение социальных контактов

Отказ от выполнения просьб, приступы немотивированной агрессии, нарушение аппетита, сна, задержка формирования речи

3-й год

Стремление к самостоятельности и независимости от взрослых. Бурное развитие самосознания

Негативизм, упрямство, строптивость и своеволие ребенка в общении с близкими взрослыми

7-й год

Произвольность и опосредо-ванность психической жизни. Обобщение собственных переживаний

Манерничанье, кривляние, демонстративные формы поведения. Отказ от соблюдения привычных норм поведения

12-17 лет

Нейрогормональная перестройка пубертатного периода. Переоценка жизненных ценностей. Появление новых авторитетов

Формирование девиантных форм поведения

Рис. 4.1. Поведение ребенка в подражании действиям взрослого

Адаптация - естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, деятельности, социальным контактам, социальным ролям. Социальная адаптация - способность человека предусматривать изменение поведения при новых общественных требованиях. Ребенок учится социальной адаптации на основании собственного опыта в процессе воспитания, обучения, например при поступлении в ДОУ (табл. 4.2).

Дезадаптация - процесс, который приводит к нарушению взаимодействия со средой, усугублению проблемной ситуации и сопровождается межличностными и внутриличностными конфликтами,

Для продолжения работы требуется Регистрация
На предыдущую страницу

Предыдущая страница

Следующая страница

На следующую страницу
Глава 4. МЕДИЦИНСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ В ДЕТСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
На предыдущую главу Предыдущая глава
оглавление
Следующая глава На следующую главу