В начале каждого тематического модуля обязательно определяется цель, которая должна быть достигнута в результате освоения модуля.
Ключевыми положениями конечной цели модуля являются формирование умения решать профессиональные врачебные задачи на основе патофизиологического анализа данных о патологическом процессе, форме патологии, заболевании, пациенте.
На следующем этапе проводится оценка уровня исходной подготовки обучающихся по теме модуля с использованием тестовых программ и тематических ситуационных задач и тестов из сборника "Ситуационные задачи к образовательным модулям по клинической патофизиологии" (М., 2022), настоящего пособия и/или по дополнительно разработанным тестирующим заданиям.
Итоги тестового контроля оцениваются по рейтинговой системе:
- 69 баллов и меньше - неудовлетворительно;
- 70-79 баллов - удовлетворительно;
- 80-89 баллов - хорошо;
- 90-100 баллов - отлично.
При необходимости (с учетом результатов контроля исходного уровня подготовки) проводится коррекция исходного уровня знаний и дополнение необходимой информации.
Далее по основным проблемным вопросам темы модуля организуется дискуссия между обучающимися с участием и под управлением преподавателя. Дискуссия имеет целью определить и скорректировать знания обучающихся по теме модуля. Дискуссия не должна превышать 10% всего времени модуля.
Для формирования у обучающихся умения проводить патофизиологический анализ данных о патологическом процессе, форме патологии, заболевании и/или пациенте используются материалы, описанные в разделе "Выполнение обучающих заданий" руководства.
Патофизиологический анализ данных должен проводиться обучающимися самостоятельно. При необходимости, по предложению преподавателя, анализ может выходить за рамки вопросов по теме модуля. Наиболее аргументированные ответы приводятся в разделе "Варианты ответов" на вопросы руководства.
Контроль и коррекция усвоения материала (по ходу или в конце освоения модуля) проводятся на основе анализа результатов самостоятельного решения учащимися заданий из сборника "Ситуационные задачи к образовательным модулям по клинической патофизиологии" (М., 2022). При этом возможны как письменные, так и устные решения учебных заданий.
Ответы обсуждаются в ходе дискуссии и оцениваются непосредственно во время дискуссии с участием других учащихся. Этот этап занимает около 50% общего времени модуля.
Каждое занятие заканчивается заключением о достижении цели модуля (на первом занятии преподавателем, а на последующих - обучающимися по поручению преподавателя).