Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Педагогика
ЧАСТЬ I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ
Поставить закладку
Глава 1. Педагогика как практика и наука
§ 1. От практики воспитания к науке педагогике
Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте
просмотр в виде pdf
. Вам доступно 12 стр. из этой главы.
Для продолжения работы требуется
Регистрация
Предыдущая страница
Следующая страница
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ЧАСТЬ I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ
-
Глава 1. Педагогика как практика и наука
§ 1. От практики воспитания к науке педагогике
§ 2. Что изучает педагогика
§ 3. Построение и место педагогического знания в системе наук
§ 4. Особенности народной и научной педагогики
§ 5. Методы получения педагогического знания
§ 6. Жизнеутверждающая миссия педагогики
Задания для самостоятельной работы по усвоению темы
Глава 2. Основные категории педагогики и их роль в развитии науки и практики
§ 1. Понятийно-терминологический аппарат педагогики
§ 2. Характеристика категорий просвещение и развитие человека
§ 3. От идей просвещения к развитию человека
Задания для самостоятельной работы по усвоению темы
Глава 3. Мировоззренческие основы воспитания
§ 1. Понятие о мировоззренческих основах воспитания
§ 2. Характеристика космоцентристского подхода к воспитанию
§ 3. Характеристика теоцентристского подхода к воспитанию
§ 4. Характеристика антропоцентристского подхода к воспитанию
Задания для самостоятельной работы по усвоению темы
ЧАСТЬ II. ОСНОВАНИЯ ТЕОРИИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
+
ЧАСТЬ III. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ ВОСПИТАНИЯ
+
Данный блок поддерживает скрол*