Справка
x
Поиск
Закладки
Озвучить книгу
Изменить режим чтения
Изменить размер шрифта
Оглавление
Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Алгоритмы обучения грамотности. Как заниматься с ребёнком, который "не вписывается" в школьную программу
Глава 4. Тренировка навыка выделения ООБ и ООМ
Предыдущая страница
Следующая страница
Оглавление
Посвящение
Благодарности
Читателю
Введение
Глава 1. Трудности в обучении детей и их преодоление
+
Глава 2. Доорфографический уровень письма, алгоритмический метод
+
Глава 3. Навыки доорфографического уровня письма
+
Глава 4. Тренировка навыка выделения ООБ и ООМ
-
4.1. Ошибкоопасные слоги с шипящими
4.2. Ошибкоопасные гласные И - Ы после Ц
4.3. Ошибкоопасные буквы и места с Ь и Ъ знаками или без них
4.4. Ошибкоопасные гласные: О - А; Е - И; Е - И - Я
4.5. Непроизносимые, нечётко или неправильно произносимые согласные и гласные или сочетания букв
4.6. Парные звонкие и глухие согласные
4.7. Ошибкоопасные сочетания Т + СЯ; ТЬ + СЯ; Й + СЯ и ЦА
4.8. Двойные согласные и гласные
4.9. Дефисы, заглавные буквы и знаки препинания
Послесловие
Подарок читателям
Приложения
Данный блок поддерживает скрол*